模拟在教学的应用十分的广泛，从自然科学家、管理科学到工程技术的许多学科教学中都可以采用。随着多媒体技术的发展，模拟的效果更是令人叹为观止。模拟在教学中的应用可以分为实验模拟、管理模拟、训练模拟。 实验模拟：实用计算机技术来模拟实验环境，从而替代或补充了传统的实验手段。
管理模拟：计算机模拟在管理领域中的应用非常有助于学生在管理决策方面的能力和素质的培养。
训练模拟：由计算机控制的模拟巡礼器能产生逼真的训练、操作环境，可以在节约很多训练时间和经费的前提下达到同样的训练目的。
那么教学模拟舱就是采用计算机软件技术，搭配比例相近的舱室，可以用来模拟实际操作如火机驾驶、飞机驾驶等的舱室。
走进飞机教学模拟驾驶室，一切布置都和真正的飞机驾驶舱一模一样。两张驾驶椅，主驾驶位前竖立着“T”字形的操纵杆，座位两侧和棚顶上方则分布着密密麻麻的仪表盘和各类按键指示灯。驾驶舱窗外则是360度的环形屏幕，根据飞机操纵的不同动作显现出不同的场景。
除了与现实一模一样之外，模拟驾驶室还实现了飞行场景的全程模拟，体验者在亲自操纵飞机进行起、降、机场滑行、空中改变航向等一系列动作时，驾驶舱外的屏幕上就会实时地改变不同的场景，或是飞机跑道、或是蓝天白云、或是电闪雷鸣。
盘点飞行模拟器面临问题
飞行模拟器分为许多等级，从低端的个人操作程序训练器到具有6自由度运动系统支持的全动式飞行模拟器。尽管与使用现代飞机训练相比，飞行模拟器成本已经相对低廉，例如，波音747飞行训练模拟器的成本是真实飞机的1/40。但是它的采购成本、特别是全动式飞行模拟器仍然十分昂贵。且保障这些模拟器的正常运行的成本也是不菲的开支，这包括日常的设备维护，满足适航标准，培训人员资质，以及驱动能源的消耗。
因为现代飞机的高度复杂性，通常，航空公司难以开发深度训练科目，主要依靠飞机机型的原始厂家提供，还须取得适航当局认可，这就导致了航空公司无法针对已经出现的事故征候开发相应的训练程序，必须等待原始厂家提供达到适航认可的训练科目。
国际航空界已经认识到，当代高度自动化飞机上，如何处理好高度自动化与飞行人员手工操作的关系。还必须加强飞行人员的手工飞行操作技巧训练。但是，如何实现这一要求，当代飞行训练模拟器还不能有效解决。
例如，一些人认为，保持飞行人员手工飞行技巧就是在飞行模拟器上增加一些训练项目，诸如切断自动驾驶仪、或是切断自动油门，或是不使用仪表着陆系统信息，进行人工目视着陆。
这样的训练，飞行模拟器当然能够胜任。但是，在现实世界中，所谓飞行人员手工飞行技巧指的是，飞行人员不再依靠自动化系统的信息，必须依靠原始参数，根据自己的经验判断和操作。就是说，需要飞行人员保持他们入职时养成的基本飞行技能，通过基本的飞行参数，保持对飞行状态的意识和控制能力。所指的是，通过原始参数判定飞机当前状态、相对地面的姿态，飞机当前速度和动力，以及在这些条件下，通过操作驾驶杆、油门杆或者舵面，控制飞机。用飞行的话说，就是依据原始参数，能够具备对飞机“姿态-动力-速度”的掌控能力。
一个典型的案例就是空
当代飞行模拟器的另一个局限是，它只针对机型研发，未能达到通用状态。这就是它成本高昂的一个原因，即便大型航空公司也往往无力承担该公司运行机型相对应的所有飞行训练模拟器，只能通过返回飞机厂家的培训基地、借用其他航空公司、或是独立的第三方培训服务商来得到相应培训。这样，就造成了训练科目的有效性和实效性不足的问题。
